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關于 放飛孩子的想象力 你會得到更多的驚喜 一文的感想

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熱度0票  瀏覽11735次 時間:2013年6月06日 17:22


  關于 放飛孩子的想象力 你會得到更多的驚喜 一文的感想
  看到一篇文章關于孩子想象力的,報道寫 在美國紐約第12公立小學生黃黃彥清,剛用兩個月的時間完成了英語閱讀和寫作課的作業:一篇是《水》
的論文。論文足足34頁,從他感興趣的水的歷史還有技術還有和水相關的極端天氣以及水上娛樂這四個方面來介紹“水”。從他的論文來看,寫論文是非常好玩有趣的一件事。沒有什么約束 也沒有什么需要特別要注意的。不像為了完成任務一樣的死板。這個可以任由他發揮想象力。

 

   美國小學生的研究報告居然堪比中國大學生的論文,這讓中國大學生情何以堪?不過,這也許只是個案,或者并不具備太大的模仿意義,比如在應試教育壓力下,中國的哪個家長或老師會允許孩子耗用兩個月時間完成一篇作業,況且這作業與升學關系不大。沒有模仿意義,不代表沒有解剖意義,這種做法傳達了兩點啟發:

  其一,不拘一格育人才。據報道,美國的教育體系多元化、不拘一格。其教育思想很明確,即鼓勵學生勇于去做、去嘗試、去創作自己的東西,不束縛學生的思維,注重個性化和創造性思維能力的培養。其二,放飛孩子的想象力,孩子就會回饋一個驚喜,黃彥清之所以能夠拿出一個厚達34頁的“論文”,恰因為他喜歡,如其所稱,寫“論文”非!昂猛妗,沒有約束,可以發揮想象力。

  教育確實應該多鼓勵、多引導和多啟發,而不應簡單地傳授知識,填鴨式灌輸。一項調查顯示,“在全球21個受調查國家中,中國孩子的計算能力排名第一,想象力排名倒數第一,創造力排名倒數第五!睘槭裁磿霈F這樣的現象?難道中國的孩子天生缺乏想象力?答案當然是否定的。

  在孩提時,也許每個人都異想天開過,想象的翅膀很瑰麗很浪漫,但是年齡越大,仿佛越來越沒有想象力了,這是為何?眾所周知的一個案例是,老師問“雪融化后是什么樣子?”有孩子回答“雪化了是春天”,結果這個答案被老師打上紅叉,因為它與標準答案不符。想象力為何萎縮,答案不言而喻。

  我們的不少考試很機械,答案是唯一的,是規定的,必須契合才能拿到分數,如果學生思維發散,想象力瑰奇,就不可能拿到高分數,拿不到高分數就進入不了好學校,甚至考不上大學,這就逼迫著學生死記硬背,一切圍繞考試轉。當考試是僵化的、呆板的,學生就必然僵化而呆板。

  美國小學生的研究報告居然堪比中國大學生的論文,中國大學生不必無視,也不必氣餒,責任不在學生身上。無論創造還是開辟,首要的是要有想象力,應該鼓勵孩子多思考,而不是限制他們的思維。有業內人士稱,美國教育注重培養孩子的興趣和探究能力,注重的是學習過程,在過程中孩子能學到思考問題的方法。這確實值得我們借鑒。

TAG: 大學生 極端天氣 美國小學生 研究報告 英語閱讀
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